Sugestões de dinâmicas

 A FIGURA É VOCÊ

 OBJETIVO: questionar sobre conceitos e valores morais,

trabalhar o comportamento humano.

 MATERIAL: quadro negro ou cartolinas.

 DESENVOLVIMENTO: é muito interessante quando feito em grupo que já caminha junto, onde o educador pode já ter coletado informações e características dos participantes. Pode ser aplicado a grupos grandes, preferencialmente.

1. O educador desenha no quadro quatro figuras, um círculo, um quadrado, um triângulo e a letra “Z”.

“Nós temos, aqui no quadro, quatro figuras diferentes. Com qual dessas figuras você mais se identifica?”

2. Após todos escolherem, o educador começa as correlações:

 “As pessoas que se identificaram com o círculo, gostam de relacionamentos duradouros, são alegres, tem facilidade nas relações interpessoais. No trabalho, são excelentes comunicadoras, muito boas para trabalhar com o público. São versáteis.”

 “As pessoas que se identificaram com o quadrado são metódicas, organizadas, certinhas, não gostam de mudanças e são bastante seletivas, costumam ser fiéis nos seus relacionamentos.”

 “As pessoas que se identificaram com o triângulo tem como forte a espiritualidade e levam a sério sua fé. Gostam de ajudar o próximo e transmitem energia positiva por onde passam.”

 “As pessoas que se identificaram com a letra ‘Z’, são festeiras, um pouco desorganizadas, gostam de curtir a vida, sem se incomodar com as consequências. Nos relacionamentos amorosos são inconstantes.”

 OBSERVAÇÃO: Após a explanação de cada figura, o educador pergunta quem, de fato, se identificou com o que foi falado.

Normalmente, as pessoas ficam na sua maioria, satisfeitas, porque tudo se encaixa direitinho. O educador dá um pequeno tempo, em seguida, risca as figuras do quadro ou rasga-as e diz que aquilo tudo não vale nada, é tudo baboseira. As pessoas acreditam naquilo que querem acreditar. Quem disse que simples figuras geométricas podem caracterizar personalidades ou estilos de comportamentos das pessoas?

NOTA: os conceitos de cada figura foram criados aleatoriamente por nós. Você, educador, pode acrescentar ou criar à sua maneira. Não há comprovação científica.

DOS PÉS À CABEÇA

 OBJETIVO: tem o propósito de consolidar a integração e descontrair.

 MATERIAL: observar conforme as opções de procedimento.

 DESENVOLVIMENTO:

1. Distribuir os participantes em subgrupos de atividades, de

modo a possibilitar a participação mais heterogênea possível,

evitando, assim, as “panelinhas”

2. O educador solicita que todos fiquem de pé. Se o grupo for

de até 30 pessoas, pode-se ficar em círculo. Se for maior ou do

tipo auditório, podem-se organizar várias fileiras, juntando as

alas da platéia.

 “Nós vamos, agora, ficar íntimos dos pés à cabeça. Vou provar para vocês que sairemos daqui com um grau de intimidade

muito grande.”

 “Vamos nos cumprimentar, primeiro, apenas com os pés – o

vizinho da direita e o vizinho da esquerda. Podemos afirmar que

estamos já íntimos dos pés para baixo”.

 “Agora, com os joelhos... dos joelhos para baixo, estamos na

maior intimidade”.

 “Agora, vamos nos cumprimentar com os quadris...”

 “Agora, vamos nos cumprimentar com os cotovelos...”

 “Agora, vamos nos cumprimentar com os ombros...”

 “Agora, vamos nos cumprimentar com a cabeça... podemos dizer que estamos parcialmente íntimos dos pés à cabeça”.

 “Pra gente completar, agora nos cumprimentamos com as duas mãos – o vizinho da direita e o vizinho da esquerda.”

 “Vamos, portanto, consolidar a nossa intimidade, com um abraço.”

 O educador pode colocar uma música nesse momento, enquanto todos se abraçam.

CUIDADO COM O CHÃO 

 OBJETIVO: aguçar a imaginação, o tato, o reflexo e o controle emocional.

 MATERIAL: não necessita nenhum.

 DESENVOLVIMENTO: os participantes andam pela sala, de preferência descalços, e ao comando do educador, reagem com a mudança da textura e temperamento do chão. Inúmeras variações: terra, pedra, areia, asfalto, barro, areia movediça, água... E ainda: quente, fria, gelada, pelando, normal...

HISTÓRIA COLETIVA

 OBJETIVO: desenvolver a fantasia, a reflexão sobre o entrosamento do grupo e o espírito de equipe.

 MATERIAL: não necessita nenhum.

 DESENVOLVIMENTO: sentados em roda. Alguém inicia a história (de preferência com um enredo fantástico e estimulante) e a mesma vai sendo completada pelo colega vizinho à sua direita e assim sucessivamente até todos darem sua contribuição a essa história maluca.

 OBSERVAÇÃO: o educador deve frisar que uma regra fundamental do jogo é a não interrupção da história, ou seja, ao receber o enredo passado pelo colega à sua esquerda o participante deve imediatamente continuar a história com uma relativa coerência.

COMETA HALLEY

 OBJETIVO: identificar a importância da clareza da comunicação.

 MATERIAL: texto “Cometa Halley”

 DESENVOLVIMENTO:

1. Distribuir o texto “Cometa Halley” para todos os participantes.

2. Efetuar a leitura (ou solicitar para alguém fazê-lo).

3. Fazer apenas um comentário reflexivo sobre a importância de não se distorcerem as informações ou... dividir em

subgrupos para realizar o levantamento do que é importante

para uma excelente comunicação entre pessoas.

4. Ao final, se necessário, levantar aprendizados e depoimentos.

COMETA HALLEY (textos e instruções)

Esta é uma história que não deveria ter sido: - um coronel do Exército de um determinado país, comandante de um pequeno batalhão, ao ouvir no noticiário da TV que o Cometa Halley iria aparecer a olho nu, pela última vez, no século XX, enviou um comunicado aos seus soldados... e vamos ver como chegou a mensagem até eles:

 Do Coronel (Comandante-Geral para o Major Chefe de Gabinete):

“Hoje é um dia histórico. Faça convocar todos os soldados e oficiais para estarem, às 17 horas no pátio do quartel, à vontade, quando teremos oportunidade de visualizar, a olho nu, pela última vez neste século, o Cometa Halley.”

 Do Major para o Capitão:

“A história se repete: pela vontade do nosso Comandante, todos os soldados, sem os oficiais, irão assistir, nus, a partir das 17 horas, em pleno pátio do quartel, a última apresentação neste século, de um artista amigo seu, o Professor Halley.”

 Do Capitão para o Tenente:

“Contra a vontade do nosso Comandante, mas ele autorizou, acontecerá, antes do jantar, no refeitório, uma grande apresentação – a mais perfeita do século -, somente para os soldados, da banda de rock, ‘The Halley Boys’, aonde seus componentes se apresentarão nus.”

 Do Tenente para o Sargento:

“Comunique aos soldados e cabos que eles deverão jantar mais cedo, totalmente à vontade, pois acontecerá, hoje à noite, uma apresentação do Comandante e os demais oficiais desse quartel, homenageando a Sra. Halley, mãe do nosso Comandante, que completará cem anos.”

 Do Sargento para os Cabos e os Soldados:

“Pela vontade da mãe do nosso Comandante, todos vocês deverão dar cem voltas ao redor do quartel, hoje à noite, depois do jantar, observados por todos os oficiais, em comemoração ao pioneiro do nosso exército, o General Halley, que chegará pela manhã.”

As dinâmicas apresentadas aqui, forem retiradas da referência abaixo:

Dickmann, Ivo.Dinâmicas pedagógicas: criatividade e criticidade. / Ivo Dickmann, Ivanio Dickmann – São Paulo: Editora Dialogar, 2017.